DESARROLLO DE NUESTRA SEMANA DE LA CAPACIDAD: OBJETIVO CUMPLIDO

 

¿Y TÚ QUE NECESITAS?

VII SEMANA DE LA CAPACIDAD 25-26

Ceip Torre Malmuerta, 23-27 marzo 2026

    Como ya conocéis, por anterior entrada del blog, hemos celebrado la VII Semana de la Capacidad del 23 al 27 de abril, con el lema ¿Y TÚ QUÉ NECESITAS?, enfocándose este curso desde el convencimiento de que todas las personas necesitamos algo en algún momento de nuestras vidas y que eliminar las barreras del sistema educativo es el camino a seguir.

    Según Tony Booth, Mel Ainscow y Denisse Kingston en su INDEX PARA LA INCLUSIÓN, para construir una escuela realmente inclusiva tenemos que crear culturas inclusivas, generar políticas inclusivas y desarrollar prácticas inclusivas de manera simultánea y con la participación de toda la comunidad educativa. Desde nuestro cole nos planteamos esta semana de la capacidad como una manera de generar culturas inclusivas. Queremos seguir sensibilizando, aprendiendo y conociendo las distintas capacidades de las personas, y qué necesidades concretas podemos tener. Para ésto, qué mejor manera que contar con personas que nos cuentan, de primera mano, su vida, sus necesidades, sus sueños y su manera de gestionar y mejorar en el día a día.

    El equipo de orientación ha organizado cada día dedicado a una temática concreta; con actividades, videos, reflexiones en clase y preparación de entrevistas en el aula. Para su desarrollo, hemos contado con la colaboración de agentes externos a los que agradecemos enormemente su colaboración y su trabajo diario. Os explicamos brevemente cada dia y os enlazamos la presentación en Genially realizada por el equipo de orientación con toda la información al respecto.https://app.genially.com/editor/69a5bff7f5ef8f3630ffcad1

        Durante toda la semana, dentro del proyecto de megafonía, los niños y niñas de 6º nos leyeron pequeños manifiestos alusivos a la temática del día.

LUNES: PERSONAS SORDAS, Trabajo en las clases con infografía sobre las personas sordas y sus necesidades. Gracias al alumnado del ciclo de Técnico superior de Mediación Comunicativa del IES Averroes y a su profesora Mº José Espinosa, hemos podido disfrutar de Cuentos Signados para infantil y primer ciclo de primaria. Y el teatro Tictacsigno: un viaje musical en el tiempo a través de LSE el segundo y tercer ciclo de primaria.

MARTES: TEA. Trabajo en clase sobre ¿Qué nos pediría una persona con TEA?. Decoración del símbolo del autismo: el infinito, para colocarlo en un globo terráqueo común de todo el centro que simboliza:”Un sólo mundo, muchas formas de vivirlo”.

Presentación de la V carrera solidaria de concienciación sobre el autismo ”SOMOS AZUL”, que se celebrará el próximo 11 de abril, por Maria Muñoz psicóloga AUTISMO CÓRDOBA.

MIÉRCOLES: ENFERMEDADES RARAS: KABUKI. Para la actividad de este día contamos con la colaboración de Alejandra Miranda, mamá de nuestro colegio y miembro de la Asociación Síndrome Kabuki España. Nos contó el cuento “I am Lucy”, y el posterior debate titulado “La belleza de ser diferente”.

JUEVES: PARÁLISIS CEREBRAL. Los más pequeños han conocido las características de las personas con Parálisis cerebral a través del video animado “Descubro un tesoro” y el posterior taller de pintura para vivenciarlo.

    Segundo y tercer ciclo de primaria tuvieron la suerte de poder hacer una entrevista a Alex, Sergio, Lolo, Paco e Ico, miembros de Acpacys Córdoba que vinieron a nuestro centro de la mano de Antonio Bueno. Fue una suerte contar con esta visita tan especial y conocer de primera mano aspectos importantes de sus vidas.

VIERNES: Terminamos el viernes con dos actividades muy bonitas. LAZOS QUE NOS UNEN. Llenamos la valla de nuestro cole con lazos de colores en los que cada alumno o alumna escribió con lo que necesita: “YO NECESITO……”, todos y todas necesitamos algo.

“PATIO DINÁMICO INCLUSIVO” realizado por ciclos, con anticipación visual del juego a realizar y donde jugamos TODOS Y TODAS.

    Todo esto ha sido ha sido posible gracias a un Equipo de Orientación implicado, sensible y trabajando de manera conjunta y coordinada, y un Equipo Directivo abierto y propicio a la inclusión, aunque esta suponga cambios y trabajo.

    Queremos dar las gracias a nuestras alumnas de prácticas de la UCO, por su apoyo y colaboración. Gracias a la comunidad educativa en general y a esos padres y madres que colaboran y se implican de diferentes formas. Gracias al AMPA MAINVERTA. Gracias a todos los agentes externos antes mencionados, y gracias como no, a nuestro bonito claustro de MAESTRAS Y MAESTROS, que se implican, nos siguen en nuestras locuras y MIRAN Y ACTÚAN DESDE EL CORAZÓN.

    Por último, GRACIAS en mayúsculas, a nuestros NIÑOS Y NIÑAS, que participan, se respetan y abrazan la diferencia con una sencillez impresionante.

    Seguimos trabajando por una escuela y una sociedad más inclusiva, en la que todos y todas seamos importantes.

Mª Isabel Fernández Castilla

Coordinadora del Equipo de Orientación del Ceip Torre Malmuerta

CONTINUAMOS CON LA FORMACIÓN EN LNA y SAAC

    El pasado 9 de enero continuamos con una sesión más del grupo de trabajo desarrollado en nuestro colegio titulado "Implementación del lenguaje natural asistido y SAAC", con la asesora del Centro del Profesorado Ana Casas y nuestra ponente María Muñoz. 

    En esta ocasión hemos accedido a información sobre cómo introducir los sistemas de apoyo a la comunicación en el aula, desde sistemas de baja tecnología (practicando el modelado), hasta los sistemas de alta tecnología.

    Destacamos la participación de las familias en el grupo de trabajo, ya que sin duda alguna supone un gran apoyo en la labor educativa, tanto en el ámbito escolar como en el propio entorno familiar del alumnado.

CURSO DE FORMACIÓN EN CENTRO SOBRE "SAAC"

    Desde el pasado 12 de noviembre se está realizando una formación en el centro, en la modalidad de grupo de trabajo, con la temática "Implementación del lenguaje natural asistido y SAAC",  con el acercamiento al modelado y tipos y usos de los sistemas aumentativos y alternativos en la comunicación (SAAC), que se ha creado a través del CEP Luisa Revuelta de Córdoba y nuestra asesora Ana Casas e impartido por las ponentes María Muñoz Fernández y Yolanda González Muñoz.

    Este grupo de trabajo surge tras la evaluación de las necesidades específicas detectadas en varios alumnos con NEE de nuestro centro que presentan grandes desafíos en la comunicación asociadas a sus NEE. Están participado, además del profesorado, especialistas y PTIs, un grupo de familias que, interesadas en la temática, asisten como oyentes con la finalidad de la implantación exitosa tanto para nuestro alumnado, como para la calidad de la enseñanza en nuestro centro.

    Y es que, formarse en la "Implementación del lenguaje natural asistido y SAAC" es fundamental para una escuela inclusiva que atiende a la diversidad.

DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO: ILUMINA DE AZUL #DíaMundialAutismo #IluminadeAzul #LIUB

     Como cada año, nuestro centro se suma a la campaña mundial de Concienciación sobre el Autismo, iluminando de azul, dentro de nuestras posibilidades, la cristalera principal de entrada al colegio.

    Para fomentar el conocimiento y la comprensión del autismo, compartimos las bases de esta campaña mundial para su difusión:

                      #DíaMundialAutismo #IluminadeAzul #LIUB

https://diamundialautismo.com/iluminalo-de-azul/#que-es

PROYECTO DE INCLUSIÓN INTERCENTROS: CEIP TORREMALMUERTA+IES GÓNGORA+CEIP COLÓN

    Desde esta entrada os hacemos partícipes del desarrollo conjunto del Proyecto "Participar para progresar: Un Proyecto Inclusivo 2021-2022" de las comunidades educativas del CEIP Torremalmuerta, CEIP Colón e IES Luis de Góngora" de Córdoba. 

    La intención no es otra que la creación de un Proyecto de Escuela Espacio de Paz Intercentros, que articule la puesta en marcha de medidas inclusivas en un plan de acción con dos líneas distintas que se funden e integran en una sola: Accesibilidad cognitiva y sensorial y Proyecto Patios Dinámicos, a través del Proceso de Tránsito entre Etapas.

    En las barras de menú de la parte superior de este blog se encuentra el enlace para acceder al padlet donde volcamos toda la información que se elabora sobre este proyecto (Patios Dinámicos, actividades organizadas conjuntamente por los centros, documentos de referencia, bibliografía, etc..).  Os animamos a que echéis un vistazo.

ACUERDO POR LA ACCESIBILIDAD COGNITIVA DEL CEIP TORREMALMUERTA Y EL GRUPO "PIEDRA"

    El colegio Torre Malmuerta lleva varios cursos desarrollando un proyecto cuyo objetivo principal es la inclusión, y ésta no sería real si se trabajara sin tener en cuenta a las familias y al entorno social. Por esta razón, desde el centro, siempre se ha luchado por hacer una campaña de concienciación hacia el conocimiento de las barreras que, más allá de las físicas, encuentran las personas con diversidad funcional cuando se desenvuelven por la ciudad. 

    Estas barreras son las que dan lugar a la discapacidad, porque sin ellas, cualquier persona es capaz de manejarse y relacionarse en cualquier entorno; por tanto, la discapacidad es algo social, y no personal. Es por ello por lo que hemos de ser corresponsables en la eliminación y disolución de esas barreras, sobre todo de las barreas cognitivas, que pasan más desapercibidas que las físicas (escalones, desniveles, etc.).

    

    Este curso, a pesar de todas las limitaciones de la pandemia, el Equipo de Orientación del colegio, con el amparo y apoyo del Equipo Directivo y todo el Claustro, ha conseguido que se haga realidad un acuerdo que va más allá de la temporalidad y que aspira a ser el inicio de una gran iniciativa a la que se sumen muchos negocios: un acuerdo con el Grupo Piedra, que supone el compromiso de colocación de un pictograma informativo en la entrada de los 59 establecimientos (supermercados Piedra, Cash Más Ahorro, tiendas Proxi y tiendas Óptima) que lo conforman. 

    De esta manera, la semana pasada, se hizo la colocación simbólica del primer pictograma en el supermercado Cash Más ahorro de reciente apertura en la Calle Alonso el Sabio, a la que acudieron el coordinador de dicho establecimiento, Francisco Pavo, el jefe de supervisión de supermercados, Antonio Cano, Charo Durán, del departamento de Márketing y, por parte del colegio, Verónica García, representante del Equipo de Orientación y Carolina Montilla directora del mismo.

PROYECTO PARA EL IMPULSO DE LA INCLUSIÓN DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR

Entender INCLUSIÓN como una serie de acciones o medidas para dar respuesta a las necesidades "especiales" de un número de personas, es una idea que no se ajusta a lo que significa el concepto. 

La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO, en su Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, plantea la inclusión para “Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”

La inclusión educativa, entiende la diversidad como riqueza y como calidad, puesto que enriquece a las personas en valores y promueve una enseñanza mucho más cualificada para todo el grupo. La inclusión no supone que se priorice a un grupo de alumnado con dificultades, hace que se piensen, se pongan en marcha y se organicen metodologías y medidas que sean capaces de dar respuesta a todo el grupo, sobre todo desde el Diseño Universal del Aprendizaje.

Gran número de investigaciones avalan y demuestran que los centros inclusivos obtienen mejores resultados y una enseñanza de calidad.

En nuestro colegio tratamos de seguir ese camino. Para ello, ponemos en marcha distintas acciones globales y coordinadas que estructuran la organización y funcionamiento del centro. Una de ellas, el impulso de la accesibilidad cognitiva dentro del mismo y en el entorno que lo rodea.

Os dejamos algunas fotos y un enlace a una publicación en el Diario Córdoba para que tengáis una idea del desarrollo de la actividad.